在课堂教学中，如果教师善于调动学生的课堂情绪，能使学生在兴致勃勃中学习，在学习中增强克服困难的信心，得到精神上的满足和鼓舞，从而学生也会感到课堂上无穷的乐趣，并把课堂学习看作是有趣的智力活动、难得的精神享受。那么，如何调动学生的课堂情绪呢？
   一、情绪感染法
     情绪感染法是指教师以自己的言行表现出对工作的自信和热爱，并把这种积极的情绪感染学生。这样，学生的学习兴趣、学习积极性就被调动起来了。比如，笔者在讲《三只白鹤》一文时，对同学们说：“老师和你们一样喜欢听童话故事，在动物王国里发生过许许多多的故事，《狼和小羊》、《坐井观天》……今天，让我们一起走进白鹤家族，看一看他们那里到底发生了什么事情。”学生一听个个兴趣盎然，一下子就随老师走进了童话世界。
   二、信心激励法
     在课堂教学中，抓住一切时机激励学生的自信心，使他们情绪高昂、信心百倍，对学生的学习效果也会产生正面的影响。语文课中学生最不愿学的是归类识字之类的课文。因为它们不仅没有童话般的故事情节，而且识字量大、笔画繁多，学生学起来感到很枯燥。这时，就需要激励一下他们的自信心，把他们潜藏的激情激发起来。
   三、夸奖式评价法
     在课堂学习中，差生的课堂情绪一般是比较压抑紧张的。教师要特别注意改善他们的课堂不良情绪，要想方设法增强他们的参与意识。要求他们回答简单的问题；或要求他们读一段课文；或要求他们板书几个词语。发现有优点的就要立即表扬、充分肯定，这对安定、改善差生的情绪能起到很大作用。